En oppgang i for eksempel byggebransjen ville skape mindre behov for hjelp på NAV og sosialkontorene. Forebygging av psykisk sykdom og narkomani prioriteres ikke. Det er bra å kunne gjøre nytte for seg og ha hobbyer og fritidssysler. I steden må folk slite med psykiske problemer, lediggang og mangel på respekt.

Etter kommunistisk tankegang er det at folk utdanner seg til arbeidere. De skaper verdiene i samfunnet og bør derfor ha god lønn og gode opplæringsforhold.

Bakgrunnen for folks valg av yrke er sikker jobb og inntekt. I tillegg kommer skapertrang og fantasi. Det er ødeleggende for folks vilje til å gjøre et skikkelig arbeid at kapitalismen inneholder kriser og dumpinglønninger for arbeidere.

Vi i RKU oppfordrer ungdom til å utdanne seg til arbeidere, kjempe for ei god lønn og gjøre opprør mot kapitalismen.

Ta kontakt med oss på post@kommunisme.no !

Dette handler om skolebruksplan 3 – Noe som blir beskrevet som å være en plan for hvordan oppgradere de videregående skolene i Trondheim til en middels eller god standard. Men i virkeligheten er det en kynisk spareplan som baserer seg på hvor mange kvadrat av skolearealet det er per elev. Dette gjør de for å minske driftskostnadene (Det det koster å holde bygget ved like og fungerende). Hvordan ønsker de å gjøre dette?

I dag er det ved Trondheims videregående skoler fra 12 til 31m2 per elev varierende fra skole til skole og hvilken linje du går på. Politikerne ønsker å minske denne variabelen til 11 til 16m2 per elev ved studieforberedende fag og 18 til 21,5m2 per elev med tunge yrkesfag. Dette resulterer da i en mindre plass for deg i hensikt av å skvise flest elever inn på minst mulig areal.

At det blir mindre plass er ikke det eneste som er dumt med skolebruksplan 3, for den legger også opp til at flere skoler skal samles i ett bygg med felles administrasjon. Hovedsaklig gjelder dette disse skolene:

• Østbyskolene (Brundalen, Strinda, Ringve og Ladejarlen) hver det til sammen vil bli 2500 elever på en skole.
• Midtbyskolene (Gerhard Schønning, Trondheim Katedralskole og Adolf Øyen)

Men også enkelte distrikts skoler vil rammes av dette:

• Meldal og Orkdal videregående
• Frøya og Hitra videregående

Taperne i denne planen.

Hvem vil bli rammet av denne sparingen, og hvordan rammes de? Elever:

• En større skole med flere fremmede fjes vil på mange virke fremmedgjørende og avskrekkende
• Det kan potensielt bli for få helsesøstre når man vet at pågangen hos helsesøster allerede er stor i dag.
• Man har ingen sikkerhet ved at oppfølging av elever veil forekomme på en bra måte og bli behandlet av samme person som kjenner eleven.
• Klasseskillet i form av hvor mye penger elevenes foresatte har vil bli mer tydlig mellom elevene.
• Elevene vil ikke kunne søke på en skole med det særegne preget som de ønsker. Både elever og skoler er faktisk forskjellige.

Personalet ved skolene:

• Når skolene slås sammen vil det være en hel del rengjørere, rektorer, lærere og vaktmestere til overs som kommer til å få sparken.
• Lærere kommer ikke til å jobbe mer eller ha flere timer, men vil potensielt ha flere elever å forholde seg til. Lærere skal tross alt vurdere enkeltpersoner i deres prestasjoner, deltagelse og kunnskap, noe som kan bli vanskelig hvis man har flere personer å måtte lære seg å kjenne.

Dette er dårligere arbeidskår for både elever og lærere. Vi vil ha en personlig skolen, hvor du som person kan forholde deg til medelever, skole, lærere og ikke minst deg selv uten å føle deg fremmedgjort, undertrykket og stresset.

Fremmedgjøring er en hersketeknikk. Ikke la deg herske over!

Gjør opprør! – Mot kapitalismen, borgerskapet og politikerne som har bestemt dette!

KILDER:

• http://pa.stfk.no/pa_fulltekst/Fylkestinget//533525_1_1.PDF
• http://pa.stfk.no/pa_fulltekst/Opplæringskomitéen//554918_3_0.DOC